Как разговорить ребенка, или Логопедия глазами филолога

Что делать, если ребенок не говорит? Методика обучения родному языку «с нуля».

Сайт для родителей и всех, кто занимается вопросами речевого развития детей.

Содержание

3.4.3 Расстройства речи в Международной классификации болезней

Итак, предметом логопедии является диагностика и коррекция состояний, которые в действующей на сегодняшний день (будем надеяться, не окончательной), 10-й редакции Международной классификации болезней содержатся в следующих разделах:

  • Раздел V, F00–F99, Психические расстройства и расстройства поведения (Mental and behavioural disorders):
    • Блок F80–F89, Нарушения психологического развития (Disorders of psychological development):
      • F80, Специфические расстройства развития речи и языка (Specific developmental disorders of speech and language);
        • F80.0, Специфическое расстройство речевой артикуляции (Specific speech articulation disorder);
        • F80.1, Расстройство экспрессивной речи (Expressive language disorder);
        • F80.2, Расстройство рецептивной речи (Receptive language disorder);
        • F80.3, Приобретенная афазия с эпилепсией [Ландау — Клефнера] (Acquired aphasia with epilepsy [Landau — Kleffner]);
        • F80.8, Другие расстройства развития речи и языка (Other developmental disorders of speech and language);
        • F80.9, Расстройства развития речи и языка неуточненные (Developmental disorder of speech and language, unspecified).
      • F81, Специфические расстройства развития учебных навыков (Specific developmental disorders of scholastic skills):
        • F81.0, Специфическое расстройство чтения (Specific reading disorder);
        • F81.1, Специфическое расстройство спеллингования (Specific spelling disorder).

Комментарии филолога.

Полное название документа — «Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем» («International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems»). Но, как уже говорилось, язык и речь относятся не к биологической природе человека, а к его социальной деятельности. Биология определяет задатки, способности человека к языкам, а уровень языковой компетенции — это вопрос из сферы образования (включая самообразование).

Однако же медицина занимается проблемами не только биологического, но также и психического, и социального здоровья человека; поэтому в МКБ и включен раздел, посвященный психическим расстройствам и расстройствам поведения. Данный факт, конечно же, возражений не вызывает.

Удивляет следующее. Артикуляция (произношение звуков речи, F80.0), будучи только одним из навыков (хотя и самым заметным), необходимых для творения устной экпрессивной (активной) речи (т. е. говорения), а также письменной пассивной (т. е. чтения), почему-то вынесена отдельным равноправным пунктом (а не подчиненным, как следовало бы). Кроме того, по мнению авторов МКБ-10, «речь и язык» (speech and language, F80) не являются «учебными навыками» (scholastic skills, F81), потому как стоят отдельным пунктом; а «чтение» и «письмо», по той же логике, к «языку» (language) никакого отношения не имеют. В данном случае очевидно несовпадение с языковедческой точкой зрения (которая описана в предыдущих разделах).

  • Раздел V, F00–F99, Психические расстройства и расстройства поведения (Mental and behavioural disorders):
    • Блок F90—F98, Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте (Behavioural and emotional disorders with onset usually occurring in childhood and adolescence):
      • F98, Другие эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте (Other behavioural and emotional disorders with onset usually occurring in childhood and adolescence):
        • F98.5, Заикание [запинание] (Stuttering [stammering]);
        • F98.6, Речь взахлеб (Cluttering).

Комментарий филолога: Единицы одного уровня (блоки F80—F89 и F90—F98) классифицированы по разным критериям.

  • Раздел XVIII — R00—R99 — Симптомы, признаки и отклонения от нормы, выявленные при клинических и лабораторных исследованиях, не классифицированные в других рубриках (Symptoms, signs and abnormal clinical and laboratory findings, not elsewhere classified)
    • Блок R47—R49, Симптомы и признаки, относящиеся к речи и голосу (Symptoms and signs involving speech and voice):
      • R47, Нарушения речи, не классифицированные в других рубриках (Speech disturbances, not elsewhere classified):
        • R47.0, Дисфазия и афазия (Dysphasia and aphasia);
        • R47.1, Дизартрия и анартрия (Dysarthria and anarthria);
        • R47.8, Другие и неуточненные нарушения речи (Other and unspecified speech disturbances).
      • R48, Дислексия и другие нарушения узнавания и понимания символов и знаков, не классифицированные в других рубриках (Dyslexia and other symbolic dysfunctions, not elsewhere classified):
        • R48.0, Дислексия и алексия (Dyslexia and alexia);
        • R48.1, Агнозия (Agnosia);
        • R48.2, Апраксия (Apraxia);
        • R48.8, Другие и неуточненные нарушения узнавания и понимания символов и знаков (Other and unspecified symbolic dysfunctions):
          • Аграфия (Agraphia).
      • R49, Нарушения голоса (Voice disturbances):
        • R49.0, Дисфония (Dysphonia)
          • Хрипота (Hoarseness)
        • R49.1, Афония (Aphonia)
          • Потеря голоса (Loss of voice)
        • R49.2, Открытая гнусавость и закрытая гнусавость (Hypernasality and hyponasality)
        • R49.8, Другие и неуточненные нарушения голоса (Other and unspecified voice disturbances)
          • Изменение голосa БДУ (Change in voice NOS).

Как видим, классификации речевых и языковых расстройств, приведенной в МКБ-10, недостает систематичности, единства классификационных критериев. Данные лингвистики — науки, предметом изучения которой являются так называемый естественный язык и человеческая речь — игнорируются. Но наука развивается, и медицина в том числе, поэтому, наверное, к данной проблеме следует отнестись философски. Данную классификацию можно считать попыткой описания речевых нарушений, которая, вне всяких сомнений, нуждается в доработке.

К 2015 году Всемирная Организация Здравоохранения планирует выпустить в свет новую редакцию Международной классификации болезней, которая, как надеются люди, занимающиеся данным вопросом, учтет данные современной науки.

 

 

Loading

© Как разговорить ребенка, или Логопедия глазами филолога, © 2010-2016.

Администрация сайта разрешает использовать материалы сайта в целях обучения детей и взрослых языкам.

Условия перепечатки материалов сайта оговариваются индивидуально: написать письмо автору.

 

Реклама от наших партнеров: услуги для ваших вебсайтов