Как разговорить ребенка, или Логопедия глазами филолога

Что делать, если ребенок не говорит? Методика обучения родному языку «с нуля».

Сайт для родителей и всех, кто занимается вопросами речевого развития детей.

Содержание

1.2 Система языка

Сегодняшней лингвистике известно, что язык — это не просто кучка слов, а стройная система с несколькими уровнями иерархии. Язык состоит из множества единиц — «кирпичиков», из которых человек может формировать высказывания. И эти кирпичики нужно собирать не как попало, а в соответствии с определенными схемами, правилами — иначе получится бессмыслица, «набор слов».

Самый низкий уровень иерархии — это фонемы и графемы. Это абстрактные, «усредненные» звуки и буквы или другие символы (если язык имеет письменную форму).

Из них составляются морфемы — минимальные единицы, имеющие смысл (морфологический уровень), из морфем — слова (лексический уровень). Выше идет синтаксический уровень: словосочетание и предложение. И самый высокий уровень — уровень текста.

Схематически систему языка можно представить следующим образом (см. таблицу ниже). Для сравнения в правой колонке приведены единицы речи (детализация по видам речи будет дана позже).

Язык (набор элементов и правил их использования в сознании носителей) Речь (реальные высказывания, сгенерированные пользователями языка)
Уровень текста
Представление о ситуации, в которой требуется создать текст данного типа. Например, нужно описать картинки. Следовательно, требуется составить повествование. «Мама мыла раму. Теперь рама чистая».
 вверх 
Синтаксис, уровень предложения
Представление о структуре повествовательного предложения, его абстрактный «каркас», выделенный из повествовательных предложений, выученных в процессе освоения языка, и/или учебников языка. «Мама мыла раму».
 вверх 
Синтаксис, уровень словосочетания
Представление о типах словосочетаний, добытое из множества реальных словосочетаний, выученных в процессе усвоения языка.

«мама мыла»

«мыла раму»

 вверх 
Лексика (слова)
Словарный запас: «мама», «мыть», «рама», «теперь», «чистый». Реальные звучащие или написанные словоформы: «мама», «мыла», «раму», «рама», «теперь», «чистая».
 вверх 
Морфемы

Содержащийся в памяти человека и в учебниках набор морфем:

  • корень «мам»;
  • окончание «а» женского рода именительного падежа единственного числа;
  • корень «мыл»,
  • окончание «а» женского рода прошедшего времени;
  • корень «рам»;
  • окончание «у» женского рода винительного падежа единственного числа
  • и т. п.
Реальные звучащие или написанные морфемы: «мам», «а», «мыл», «а», «рам», «у».
 вверх 
Фонетика и графика

Содержащиеся в памяти образы:

  • Звуков, интонации (для устной речи): [м], [а], [ы], [л], [р], [у] и т. д.
  • Букв и других символов (для письменной речи): «м», «а», «ы», «л», «р», «у».
Реальные звуки и/или буквы: «М», «а», «м», «ы», «л», «р», «у».

 

 

Loading

© Как разговорить ребенка, или Логопедия глазами филолога, © 2010-2016.

Администрация сайта разрешает использовать материалы сайта в целях обучения детей и взрослых языкам.

Условия перепечатки материалов сайта оговариваются индивидуально: написать письмо автору.

 

Реклама от наших партнеров: услуги для ваших вебсайтов